Cover Story   在地新「識」力
無藩籬校園
小校優質轉型之5—古坑華南國小

採訪攝影 ／本刊編輯組

連續兩年獲得教育部活化校園發展特色學校特優成績，背負轉型責任來到古坑華南國小的陳清圳校長，回憶起2006年剛踏入校園時，家長們對他抱持懷疑的眼光，認為他是縣府派來終結學校的…

　　課程改革是難度不小的一塊，它的阻力來自過去大家對教育方式的積習。陳校長擬定了策略，想塑造「快樂、自主、勇敢、宏觀」的學生，打造具有「生態學校、科學學校、閱讀學校、全面化照顧、快樂學校」的特色，這些文字描述的方式，難以貼切的形容實際教育執行層面。「走，去溯溪！」校長這構想聽在老師們耳裡無比震憾，不擔心孩子安危嗎？陳校長觀察了雲林的河川許久，親自跋涉最後在華山的山腳發現了適合溯溪的地點。很特別的是，這裡的河床佈滿化石，是認識溪流生態絕佳的場域，除了認識動植物，還可以講解自然界地質演化、水是流體物理、大氣有氣象變化、水土保持、環境保護，乃至經過咖啡園都能學習在地的產業，一條野溪儼然就是個自然科學的戶外教室。看學生們玩得起勁，學習得很開心，而教育不就是應該要如此嗎？

社區扮演關鍵的支持力量

　　教育的陳舊窠臼既已擺脫，任何方式都有可能，同樣位在古坑山區，華南陳校長、樟湖廖校長和草嶺李校長決定共同建立夥伴學校關係，走出校園去學習成了三個小校的校長大家一致的共識。陳校長在轉型成果報告書上寫道：「教育改革不能只在學校內進行，必須超越學校校園，將家庭、學校、社會三者結合，而社區即為三者融合的基本單位…學校必需肩負起社區文化傳承、產業振興和弱勢關懷的義務，這在台灣偏遠小學中，所扮演的角色，是很難取代的。」照顧好孩子也真誠的把命運和社區相繫，推動「弱勢關懷、攜手計畫」構想使原本擔心被裁併，常常三天兩頭往學校裡探的家長開始寬心了。

騎跡的夏天　生命充滿奇蹟

　　2008年夏天「紫蝶北返．海洋相伴」，華南和成功國小的師生聯手計劃了一趟別開生面的南台灣單車畢業旅行，經費不足克難點住在學校或香客大樓也可以完成夢想。6月11日自由時報A12版批露「單車畢旅 山區孩子看海去」這則新聞，雖然300公里的漫長路程對12歲的孩子很辛苦，但習慣冒險的華南和成功孩子，沒有人中途放棄，累了大家就相擁鼓勵繼續撐下去。出身雲林縣的高雄大都會酒店董事長曹來旺一聽到這個來自故鄉的消息，當車隊行經高雄時大方贊助小朋友們入住飯店，孩子們有柔軟的床可以好好睡一晚，個個開心不已；高雄市政府也熱情的派出觀光船讓小朋友親臨愛河遊覽。歷經5天，用雙腳踏過南台灣，滿載回憶回到出發地雲林，蘇縣長在民生柚子館歡迎這批勇闖天涯的小騎士，隨即陪孩子們騎完畢旅的最後一程。

數字說出轉型成果

　　許多對優質轉型抱持質疑的人，不免會說那學生功課有變好嗎？華南國小轉型的成效有多優異，我們不妨參考下面幾個學習和產出的數據：(1)牽繫生存命運的學生人數從轉型前23人，迄九十六學年度轉型後已成長至40人，顯示有更多家長願意把孩子送到山上的小學來就讀；(2)每年校園新聞在媒體上露出次數從1.5次激增至150次；(3)與學生家長溝通互動頻率也更加熱絡，從轉型前每年12次提高到轉型後的86次；(4)學生平均參與文化活動的日數，從每人每年3日擴增到26日；(5)學生獲獎更是優質化教育的指標，從轉型前縣級與全國比賽皆掛零，到轉型後縣級比賽獲獎5件全國3件，學校獲獎則從1件躍升至6件。這些數字都顯示了陳校長的「無藩
籬校園」構想，以及過程裡老師們的努力，成功的營造出華南國小的存在價值。

沒有一個小校因為人數過少而倒下

　　不只是面臨裁併的小學在生存關鍵下才需要優質轉型，陳清圳校長這麼認為，人數多的大型學校也應該優質化，優質化才是全面提升各級學校教育力的關鍵。2005年，全國的統計資料顯示，學生數百人以下的學校有566所，50人以下的有151所，6到15人以下的有10所；其中雲林縣境156所學校中，100人以下近三分之一，而幅員多在山區的古坑鄉14所學校裡就有一半在100人以下。因此，驟然實施裁併校對窮鄉僻壤的孩子衝擊可見一斑。緊縮教育資源一度發家長和社區的恐慌，也剝奪了偏遠弱勢孩子的受教權，縣府轉而以裁併做為手段激勵學校優質轉型，依人數分三階段實施，越過轉型門檻後，沒有一所學校因為人數太少而倒下，如今已證實是一項成功的「雲林經驗」。

小校經驗全面促動雲林縣教育優質轉型

　　好消息陸續傳來，2008年6月教育部公佈今年度高級中等學校優質化計劃方案的評選結果，雲林縣計有麥寮、虎尾兩所高中，以及北港、虎尾、西螺三所農工入選，連同去年度入選的北港高中，雲林縣共有六所優質化中學，將在下學年度起，分六年各獲得總計三千萬元以下不等的補助。繼小校優質轉型後，雲林縣的中學也邁出優質轉型的步伐，很快的我們將見證它匯流成一股「在地新識力」，並且靜靜地改變我們下一代的命運。